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教案-鋼琴即興伴奏

1092
發表時間:2020-06-02 00:00

貴州民(min)族學院音樂舞蹈學院教案

(詳  案)

課(ke)程名稱:鋼(gang)琴(qin)即(ji)興伴奏

授課教師(shi)

范元祝

所在單(dan)位

音樂(le)舞蹈學院

課(ke)程類型

課堂理(li)論教(jiao)學

及訓練指導

授課時間

2006-2007學年2學期第5周(zhou)(2學時(shi))

教學(xue)內容

鋼琴即興伴奏音型綜述

教學對象

音樂各專業2004級1、2、3班(本科)

教學內容(rong)提(ti)要

時(shi)間、備注

一、(復習)

導入:我們(men)知道(dao),在和聲學(xue)中,大小調正(zheng)三和弦的和聲進行(xing)有:

(板(ban)書)正格(ge)進(jin)行(xing)  Tt-Dd-Tt

副格進(jin)行  Tt-Ss-Tt                  ;  

完全進行  Tt-Ss-Dd-D7-Tt

                       

(板書和聲進(jin)行圖(tu))                            

其常用的和弦連接方法:

我曾經教給(gei)大家(jia)一個“常(chang)用正三和弦連接簡(jian)易輔(fu)助用具”(展示用(yong)具,本(ben)為一個可旋轉的用(yong)具,下為轉動后(hou)的三種結果),相信大家(jia)應(ying)該(gai)比較熟(shu)悉了。

注:在完(wan)全進行(xing)式中,和弦按原位、二轉(zhuan)位、一轉(zhuan)位的順(shun)序進行(xing)任意的變(bian)化組合。

二、(進行(xing)新課程)

導入:今天我(wo)(wo)給大家介(jie)紹(shao)的是(shi),運用和(he)(he)聲進(jin)行(xing)與和(he)(he)弦連接的多樣化組(zu)合形(xing)式,為旋(xuan)律(lv)編配伴奏的常用方法,這就是(shi)我(wo)(wo)們今天要學習的新課內容。

鋼(gang)琴(qin)即興伴(ban)奏音型綜述(板書)

什么是伴奏音型呢?

伴奏(zou)音型是即(ji)興伴奏(zou)中運用和聲(sheng)進(jin)行(xing)的具體形態(板書)。也就是(shi)根據不同的(de)調試(shi)旋律,音(yin)樂(le)風格(ge),以及音(yin)樂(le)作品所塑造(zao)的不同(tong)的音(yin)樂(le)形象、所表達的不同(tong)的思想(xiang)內容和情感,作相應的和聲(sheng)進行與和弦組合變化(hua),在(zai)《配器法》中也(ye)稱之為和聲(sheng)的“織(zhi)體”(板書)編配。

即便是相(xiang)同(tong)的調(diao)試(shi)和聲進行(xing)、相(xiang)同(tong)的和弦連接,我(wo)們把它作不同(tong)的織體變(bian)化,將(jiang)會收(shou)到迥然不同(tong)的音樂表現效果(舉例)。

常用的(de)伴奏音型(我把它)分(fen)為(wei)三類:

(板書)

            整和弦(xian)

1、和弦(xian)型    

   ;         低音(yin)加和弦(xian)(雙手同奏、單(dan)手分奏、雙手分奏)


                 半分解

2、分解和弦型

                 全分解(琶音)


3、添(tian)加(jia)和弦外音(yin)或者裝飾音(yin)的(de)音(yin)型


說(shuo)明:在現行的多種教材中,分(fen)法(fa)各不相同,就我們現在學習的《鋼(gang)琴(qin)教

學伴奏(zou)實用教程》而言,則(ze)是將其(qi)分為四種。其(qi)中,把“低音加和弦式”的音型歸屬(shu)于分解型音型,我以為不妥(tuo)。因為,和弦型音型也叫做立柱式(shi)和弦音型,其形態在于(yu)和弦的完整性(xing)呈(cheng)立柱式結(jie)構,即使是“低音加(jia)和(he)弦(xian)式”,其中的(de)低音也是所加(jia)一(yi)個和(he)弦(xian)的(de)某個和(he)弦(xian)音的(de)重(zhong)復,并沒有將這個完整(zheng)(zheng)的(de)和(he)弦(xian)拆分開,和(he)弦(xian)同樣是一(yi)完整(zheng)(zheng)和(he)弦(xian)的(de)立柱形式。而分解和(he)弦(xian)的(de)特點(dian),則是將和(he)弦(xian)進行了拆分、變化,使和(he)弦(xian)呈(cheng)先后出現的(de)多(duo)個和(he)弦(xian)音的(de)組合方式。另(ling)外(wai),不論(lun)“整(zheng)(zheng)和(he)弦(xian)”還是“低音加(jia)和(he)弦(xian)”的(de)雙手同奏方式,他們同時發聲(sheng)的(de)形態,也應該屬于(yu)立柱式的(de)(de)(de)結構和(he)音響。再,如前(qian)所說,分(fen)(fen)解(jie)和(he)弦(xian)是把和(he)弦(xian)拆分(fen)(fen)并作織體的(de)(de)(de)變化組合(he)所形成的(de)(de)(de)伴奏音型(xing),其中的(de)(de)(de)“琶音”實際上也就是和(he)弦(xian)的(de)(de)(de)完全(quan)分(fen)(fen)解(jie)形式(shi)。所以,我以為把分(fen)(fen)解(jie)和(he)弦(xian)型(xing)音型(xing)(包(bao)括(kuo)教(jiao)程中的(de)(de)(de)“低音加分(fen)(fen)解(jie)和(he)弦(xian)式(shi)”和(he)“琶音型(xing)”)分(fen)(fen)為“半(ban)分(fen)(fen)解(jie)式(shi)”和(he)“全(quan)分(fen)(fen)解(jie)式(shi)(琶音)”更(geng)為妥當。舉(ju)例(li)!

   (以下(xia)分別舉(ju)例介紹)

和弦型(xing)  

和弦型(xing)伴奏音型(xing)的特點(dian):是純粹利用和聲的功(gong)能色彩(cai)及節(jie)奏的變(bian)化來(lai)表現(xian)音

樂(le)形象。它最(zui)適宜表(biao)現具有強烈步伐感(gan)的(de)(de)進行曲和(he)激(ji)越、輝煌的(de)(de)頌歌體裁的(de)(de)旋律(lv)。

譬如:整和(he)(he)弦式、雙手(shou)同奏低音加和(he)(he)弦式

《中(zhong)國(guo)人民(min)志(zhi)愿(yuan)(yuan)軍(jun)進行曲》 表現了我們(men)的志(zhi)愿(yuan)(yuan)軍(jun)為了“保家衛國(guo)”,邁著堅定有力(li)的步伐,雄赳(jiu)赳(jiu),氣昂昂,行進在戰(zhan)火硝煙(yan)的鴨綠江上的情(qing)景(jing)……

《歌唱(chang)祖國(guo)》

《沒(mei)有共產黨就沒(mei)有新(xin)中國》

《中國,中國,鮮(xian)紅的太陽永(yong)不落(luo)》

當然,和弦型的(de)(de)伴奏音(yin)型也不是(shi)只能用于上述類型的(de)(de)音(yin)樂作品。我們知道,音(yin)樂語言(yan)的(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)要素中(zhong),其基(ji)本(ben)(ben)特性(xing)的(de)(de)音(yin)的高低、時值的長短、不同的強(qiang)弱力度(du)和音(yin)色(在鋼琴上表現(xian)為音區(qu)的變化(hua)),以及(ji)由(you)此產生(sheng)的調試、和聲的色彩、節(jie)拍(pai)節(jie)奏和速度等多重特(te)質,無不與我(wo)們人的(de)心理的(de)張馳變化相(xiang)一致。譬如(ru):相(xiang)對高(gao)音(yin)的(de)(de)(de)(de)張(zhang)與(yu)低(di)(di)(di)音(yin)的(de)(de)(de)(de)馳(chi)(chi);音(yin)由(you)低(di)(di)(di)至(zhi)高(gao)的(de)(de)(de)(de)張(zhang)與(yu)而由(you)高(gao)到低(di)(di)(di)的(de)(de)(de)(de)馳(chi)(chi);不(bu)諧和(he)音(yin)程及(ji)和(he)弦(xian)的(de)(de)(de)(de)張(zhang)與(yu)協和(he)音(yin)程及(ji)和(he)弦(xian)的(de)(de)(de)(de)馳(chi)(chi);大三(san)度(du)(du)音(yin)程、大三(san)和(he)弦(xian)及(ji)大調(diao)(diao)試的(de)(de)(de)(de)張(zhang)與(yu)小三(san)度(du)(du)音(yin)程、小三(san)和(he)弦(xian)及(ji)小調(diao)(diao)試的(de)(de)(de)(de)馳(chi)(chi);快(kuai)速度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)張(zhang)與(yu)緩慢的(de)(de)(de)(de)馳(chi)(chi);節奏(zou)(zou)密集的(de)(de)(de)(de)張(zhang)與(yu)舒緩的(de)(de)(de)(de)馳(chi)(chi);強(qiang)有(you)力度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)張(zhang)與(yu)弱(ruo)而輕微的(de)(de)(de)(de)馳(chi)(chi)等(deng)等(deng),而所具有(you)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)些因素(su)的(de)(de)(de)(de)多寡,也是音(yin)樂表現張(zhang)馳(chi)(chi)的(de)(de)(de)(de)決定性因素(su)。這(zhe)些豐富的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂語言的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)要素(su),給我們的(de)(de)(de)(de)配奏(zou)(zou)和(he)二度(du)(du)創作提(ti)供了豐富的(de)(de)(de)(de)表現手法。

譬如:

《伏爾加船夫(fu)曲》 展(zhan)示(shi)了伏爾加河上的(de)纖夫(fu),邁著(zhu)沉穩、堅實(shi)的(de)步履(lv),唱著(zhu)低沉而(er)后高亢的(de)號子,一(yi)把(ba)把(ba)地拉纖的(de)情景和情緒……

《嘎達梅林》

《大約在冬(dong)季(ji)》

《太陽出來(lai)喜洋洋》 明快而詼(hui)諧(xie)……

單(dan)手分奏的低音加(jia)和(he)弦(xian)式(shi)的伴(ban)奏音型(xing),可(ke)以表現出氣勢磅(bang)礴的音樂效果

譬如:

《國(guo)際(ji)歌》 表現了全世(shi)界(jie)被壓迫者(zhe)為真理而斗(dou)爭的呼號……

《長江之歌》

《祖國,慈祥的(de)母親》

雙手分奏的低音加和弦式音(yin)型(xing),輔以快速(su)和賦有彈(dan)性的(de)奏(zou)法,則會(hui)表現出輕松(song)、活潑的(de)音樂形象

譬如:

《鈴(ling)兒響叮當》 輕快(kuai)而(er)愉悅……

《走在鄉(xiang)間的(de)小路上(shang)》

《西班牙(ya)女郎》

《塔(ta)里木河》 運用“強弱錯位(wei)”的切分節奏,表(biao)現了濃郁的新疆(jiang)民(min)歌風韻

《美麗的塔什庫爾干》

 等(deng)

分解和(he)弦(xian)型

半分解音型常常表(biao)現舒緩、優美(mei)、平(ping)穩、流(liu)暢的旋律

譬如:

《搖籃(lan)曲》(舒伯特) 描繪了(le)一幅平穩(wen)、安寧的畫面……

《草原上升起不落的(de)太陽》

全分解音(yin)(yin)型(xing)(琶(pa)(pa)音(yin)(yin))由(you)于其織(zhi)體的變化形(xing)式多樣,如(ru)短(duan)琶(pa)(pa)音(yin)(yin)、長琶(pa)(pa)音(yin)(yin)、長短(duan)組合(he)琶(pa)(pa)音(yin)(yin),包括tr加長琶(pa)(pa)音(yin)(yin)、震(zhen)(顫)音(yin)(yin)等,其音(yin)(yin)樂形(xing)象的表現非常豐富

譬如:

《潛海(hai)姑娘(niang)》  運(yun)用開放式(shi)(shi)排列的(de)和(he)弦分解,形(xing)成一(yi)種平(ping)行的(de)模式(shi)(shi)化的(de)音(yin)型,優美而富有動感……

《那就(jiu)是我》

《北(bei)風(feng)吹》

《茉莉(li)花(hua)》

《瀏陽河》

 等等。

附加(jia)和(he)弦外音(yin)音(yin)型及其(qi)他處(chu)理

即在和弦(xian)中添加(jia)輔助性(xing)或者裝飾性(xing)的和弦(xian)外音,以增加(jia)其和聲(sheng)色彩(cai)與(yu)動(dong)感。

如《趕牲靈(ling)》、《大海啊,故鄉》、《烏(wu)蘇(su)里船歌》等。

2學(xue)時。其中講授(shou)約(yue)1學(xue)時,檢查上周作業1學(xue)時。

鋼琴即興(xing)伴奏是(shi)一門理論性(xing)和實(shi)踐性(xing)并重的(de)技能(neng)(neng)技巧課(ke)程(cheng),同時,也是(shi)一門實(shi)踐性(xing)與(yu)應(ying)用性(xing)很強的(de)課(ke)程(cheng)。通(tong)過本(ben)課(ke)程(cheng)的(de)學(xue)(xue)習,使學(xue)(xue)生掌(zhang)握一定的(de)鋼琴即興(xing)伴奏技能(neng)(neng),尤其(qi)是(shi)為(wei)群眾(zhong)歌曲(qu)即興(xing)配(pei)奏的(de)能(neng)(neng)力,以適應(ying)中、小學(xue)(xue)音(yin)樂教學(xue)(xue)工作及群眾(zhong)音(yin)樂活動之(zhi)需要。

鋼(gang)(gang)琴(qin)即興伴(ban)(ban)(ban)(ban)奏(zou)(zou)(zou)(zou)需(xu)要伴(ban)(ban)(ban)(ban)奏(zou)(zou)(zou)(zou)者必須具備一定的(de)(de)鋼(gang)(gang)琴(qin)演奏(zou)(zou)(zou)(zou)技能和多方(fang)面的(de)(de)音(yin)樂(le)(le)(le)理(li)(li)論知識(shi)(如樂(le)(le)(le)理(li)(li)、和聲、曲式、音(yin)樂(le)(le)(le)賞析和音(yin)樂(le)(le)(le)作(zuo)品(pin)(pin)積淀、作(zuo)曲、配器等)。它是運用(yong)鋼(gang)(gang)琴(qin)這一被稱之為器樂(le)(le)(le)之王的(de)(de)樂(le)(le)(le)器,通(tong)過伴(ban)(ban)(ban)(ban)奏(zou)(zou)(zou)(zou)者對(dui)音(yin)樂(le)(le)(le)作(zuo)品(pin)(pin)的(de)(de)理(li)(li)解(jie)和把(ba)握;對(dui)音(yin)樂(le)(le)(le)旋律與(yu)風格及(ji)其調(diao)式、和聲、伴(ban)(ban)(ban)(ban)奏(zou)(zou)(zou)(zou)音(yin)型(xing)、織(zhi)體(ti)編配的(de)(de)合(he)理(li)(li)處理(li)(li),以及(ji)與(yu)演唱(chang)(演奏(zou)(zou)(zou)(zou))者的(de)(de)默契配合(he),來共同(tong)準確地(di)塑造音(yin)樂(le)(le)(le)形象、表現音(yin)樂(le)(le)(le)作(zuo)品(pin)(pin)內(nei)容。所以說,鋼(gang)(gang)琴(qin)即興伴(ban)(ban)(ban)(ban)奏(zou)(zou)(zou)(zou)還是一門綜(zong)合(he)的(de)(de)藝術(shu),同(tong)時(shi)也是豐富演唱(chang)(演奏(zou)(zou)(zou)(zou))音(yin)樂(le)(le)(le)作(zuo)品(pin)(pin)的(de)(de)二(er)度(du)創作(zuo)。

本課程是在(zai)學生初步掌握了和聲學知識及鋼琴彈奏技能的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)進行的(de)(即大三學年)。


教(jiao)學目的

及要求

讓學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)和(he)了解(jie)伴(ban)奏(zou)音型在鋼琴即(ji)興伴(ban)奏(zou)中的(de)作用(yong);掌握常用(yong)的(de)幾種鋼琴即(ji)興伴(ban)奏(zou)音型,并且能夠(gou)逐步的(de)、適宜的(de)用(yong)于即(ji)興伴(ban)奏(zou)的(de)實踐中。

教學重點

與難點

重(zhong)點在把握常用的幾(ji)種基本(ben)伴奏音型

難點(dian)是分析和(he)準確把握(wo)音樂作品所塑造的(de)音樂形象和(he)表(biao)達的(de)思想情感,適宜地選(xuan)用(yong)好(hao)符合音樂作品表(biao)現的(de)伴奏音型(xing)。                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

教學手段

板書、講授、鋼琴即興伴奏舉例、點評學生作業、解(jie)答學生問題

參考資料

《歌曲(qu)鋼(gang)琴(qin)即(ji)興(xing)伴(ban)奏》馮德(de)剛編著(zhu)  西南師(shi)(shi)范大學(xue)出(chu)版社;《鋼(gang)琴(qin)即(ji)興(xing)伴(ban)奏教(jiao)程新編》劉聰、韓(han)冬(dong)著(zhu) 人民音樂出(chu)版社;《聲樂教(jiao)學(xue)分級曲(qu)庫》張幼文主編等  教(jiao)師(shi)(shi)自選

課后小(xiao)結

鋼琴即興伴奏(zou)音型綜述,只(zhi)是(shi)一(yi)個概(gai)覽性的介(jie)紹,我(wo)希望通過我對本章(zhang)節的(de)介(jie)紹和舉例,同學(xue)們(men)能夠對鋼琴即(ji)興伴奏(zou)音(yin)型的(de)意(yi)義和常用手(shou)法(fa)有所了(le)解和感(gan)悟。鋼琴即(ji)興伴奏(zou)技能的(de)提高最終(zhong)還在于實(shi)踐(jian),請同學(xue)們(men)課后總結(jie)經驗,大膽實(shi)踐(jian),把伴奏(zou)音(yin)型的(de)設(she)計和使用適宜地用于你們(men)的(de)編配和二度創作之(zhi)中,準確、豐富地塑造和表(biao)達(da)作品的(de)音(yin)樂形象和思想(xiang)內容。

我的小經驗:要學會  

1、“加減法”    2、“去短補長(chang)”(說明

作    業(ye)

自行選曲(qu)設計編配伴奏歌曲(qu)1-3首

注(zhu):譜例多為旋律提示。


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